凤凰故事

中国近代最高军事机构——陆军大学(2)

抗日战争胜利后,蒋中正(中)、国防部长白崇禧(左)和总参谋长陈诚(右)与南京陆军大学的毕业生合影。

1928年6月,江泽民率领北伐国民革命军攻克北京,推翻北洋张左林军政府。国民党接管了陆军大学(以下简称“鲁达”)。

1931年10月,鲁达从北平迁到南京,南京是国民政府的首都。

适应现代战争的改革卢大成成为一所综合性军事学院。1929年8月,国民政府颁布了《军事院校组织法》(Organic Law of Military Academies),其中规定卢大成隶属于军委总参谋部(以下简称“军委”),负责高层次军事人才的形成和选拔具有优秀学历的年轻军官授予高等军事科学。

鲁达的组织结构由校长、教育主任、军事研究所、教务办公室主任、教育副官、军事教官、军事教官、军事助理教官、政治经济教官、编译主任、编译干事、副官主任、副官、军需官、军医办公室主任、军医、护士、兽医、秘书和机要办事员等组成。

根据鲁大组织法,鲁大校长受军委办公厅主任委托,负责学校事务(江主席任校长时,教育部长实际上负责学校事务);教育部长在校长的命令下负责教育计划的实施和军事艺术的研究,并领导所有教员、编纂者和相关教育人员。

江非常重视这所军事学校,自1929年以来,他本人兼任校长。

为了适应现代战争,培养更多的高层次军事人才,鲁达在1928年设立了一个特殊班。

它主要招募中校以上、中将以下和45岁以下的军官。

学校最初的频率也被称为常规班。

特别班的设立是鲁达培训规格的一个重大变化。它给许多不能按照原来单一军事教育模式接受高等军事教育的军队高级指挥官提供了深造的机会,也有利于先进军事艺术在中国军队的传播。

在教学内容方面,陆军大学也进行了重大变革,以适应现代战争。

北洋时期,鲁达专注于模仿日本陆军大学的教学内容。

蒋介石国民党接管后,首先丰富了陆大元的教学内容,提出了更高的要求,要求它不仅要学习自己的军队,还要面向世界,了解第一次世界大战后世界各国,特别是帝国主义列强的军事形势。

陆军大学(Army University),虽然泛指军队的一种服务,但实际上是一所综合性的军事机构,旨在培养能够指挥各种服务的人才。

国民政府在《陆军学院组织法》(Organic Law of Army Colleges)中规定了鲁达的教学目标:“为了培养高水平的军事人才,陆军学院选拔具有优秀学术素质的年轻军官,授予他们较高的军事学术知识”,“目的是成为优秀的军事助手和指挥官”。

“鲁达不仅注重教学生学习陆军的战略战术,还注重陆军和海军空的联合作战,以及武器组合战术的研究和陆军指挥官的教育。

在鲁达出版的教育大纲中,战略战术教育的目的和内容指出,战略战术教育在于学习战斗原理、陆海空军队的使用、培养指挥官所需的素质以及在实践中运用这些素质的能力。此外,有必要掌握各种小部队的指挥,了解军队指挥官的使用。其他作战,如阵地战和要塞战也被研究。

关于航空空教育,目的是让学生了解航空空机器组织、类型、结构、功能和驱动的主要要求,以及航空空战术、防御空大纲的主题及其发展趋势。航空空的一般天气被用作研究空陆军的基础。

海战教育的目的是让学生掌握海军知识,以便他们能够参加两军的联合作战。

为此,学员需要学习掌握海军武器、海军舰艇设施、海军战争史、战术战略和动员计划以及陆海合作行动。

还应简要研究世界和强大海军的发展趋势。

国民政府军委和陆大都强调研究战史的重要性,认为战史是研究战略战术的最好材料。

通过战争的历史,我们可以了解战场上无休止的变化,全面事件的发生,以及战区部队的心理,从而我们可以看到好坏之分。

鲁迅的大选研究都是现代世界战争的例子,包括欧洲战争、日俄战争、普法战争、拿破仑战争等。

例子包括普英战争、俄土战争、杜英战争、中东战争、巴尔干战争、伊土战争和南北美洲战争。

通过对战争历史和例子的教育和研究,受训者可以了解战争技术原理的起源、政治和战略的关系以及各国军事指挥官的概况。

陆达有更多关于战争史的课程。

中国教官龚浩谈拿破仑战争的历史,黄贾立安谈日俄战争的历史,教育局长杨洁亲自谈北伐战争的历史,德国教官谈普奥战争、普法战争和第一次世界大战的历史。

他们的话有其独特的特点,对中国学生来说非常有启发性和受欢迎。

为了提高学生的文化水平和研究能力,鲁达的教育大纲注重学生的文化学习。

学生需要学习过去三年的军事战略、历史地理、统计和数学。

为了了解当前的世界形势,了解各国的军事设施,谈判国与国之间的军事事务,并参加理事会,鲁达开设了英语、法国、俄罗斯、德国和日本五个语言班。学生被要求从中选择一个,达到口译、听写(笔记)、作文和对话的水平。

除了军事教育和训练,鲁达也非常重视政治教育和训练。

政治教育和培训安排在学员必修课程中,主要内容有:三民主义、中国近代史、各国革命史、外交史、政治学、国家法、公法、经济金融和社会学。

其目的是让学生理解和领会三民主义的精髓,培养为国家、为中华民族、为三民主义信仰而奋斗的精神。

通过上述课程的安排和学习内容的增加,陆军大学确立了其作为中国最高军事教育机构的地位,并发挥了综合性军事艺术机构的作用。

学习德国先进军事为抗日战争培养先进军事人才1932年,江泽民任命中国近代著名军事家、军事科学家、军事教育家杨洁为鲁达总统。

从那以后,鲁大的所有规章制度都遵循了德国陆军参谋大学的规则。

江泽民认为,德国是当时世界上最先进的军事国家,与中国没有利益冲突。

鉴于日本军队自明治维新以来从德国学到了一切,陆大所聘请的德国顾问都是德国国防军优秀的高级参谋人员,具有第一次世界大战的经验,而日本顾问只有日俄战争的经验。

陆军大学的蒋介石和杨洁等高级教官非常关心日本对中国的侵略。

在专修课的第一天,江对所有的老师和学生说,“日本顾问是由德国顾问教的,所以我解雇了日本顾问,聘请他们的老师德国顾问来教你。在战场上,我总能培养出一些与日本人相比的才能。

”江泽民还聘请了一批参加第一次世界大战的德国军官担任鲁达教官,特别任命德国国防部长塞彻元帅为鲁达的总顾问,德国中将林德曼等人为鲁达的战术教学教官,白俄罗斯伯林(Boerning)为战略情报服务教官。

后来,杨洁邀请自己去欧洲各国学习军事,增加知识。

一年后,当他回国时,他还以军事委员会第二任参谋长的身份担任陆军大学的教育主管。他实际上负责鲁达的教育,而江也是校长。

杨洁,云南大理人,国民党军队将领。

他先后在云南陆军小学、保定陆军军官学校、日本陆军士官学校和日本陆军大学学习。

1921年,杨洁放弃中校头衔,自费考入日本陆军大学第15期,担任中校。毕业时,他名列第一,日本天皇送给他一把珍贵的剑。

在1928年的第二次北伐和1930年的中原战争中,杨洁两次担任中央陆军总参谋长。

此前杨杰也曾经亲率北伐军攻克南京和对北洋军阀孙传芳作战,具有丰富的大军实际作战经验,其军事才能受到国内外军学界的赞誉。

杨洁认为,不独立或没有国防力量的国家不值得建立陆军大学。

对中国来说,独立经营一所陆军大学并不容易。

他认为,陆军大学的教育目的应该是使高级指挥员和参谋人员“聪明能干”,培养学生的目的是“发展优秀的普通学校和参谋人员,使国家成为一个干燥的城市,而不是由党和国家的命脉输送,而是造福于国家”。

因此,要求学生在学习中完成“救国签名和抵抗外来侵略的本能”。

(未完待续。

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